青山绵延，白云舒卷，山峦相接，水流潺潺，空气清新，流连忘返。在株洲市炎陵县的青山绿水旁，在国家级重点文物保护单位、神州第一陵——炎帝陵旁边，伫立着一所初中，便是株洲市教育局外派出的第一批三区支教教师胡珺老师的支教学校——炎陵鹿原中学。

“群山万壑鹿原坡，狩射樵渔远战戈。药采百尝千峻草，农桑四季一湾河。独留青冢临天下，双捧黄尘叩紫阁。”在这所山区的学校里，满操场的百年老树茵茵郁郁，树下时常回荡着孩子们的朗朗读书声。抬眼就能看见不远之处云雾缭绕的山峦。

我是一个城市里成长起来的八零后女教师，在株洲生在株洲长，大学毕业又投身株洲的教育事业，遇上了独生子女政策，也遇上了大学扩招的学潮，几乎没有离开过父母庇佑的我，2020年9月，第一次真正地以一位支教教师的身份，前往炎陵这片美丽的土地，当时的心情既期待又忐忑，期待着离开株洲市第三中学后的支教生活，忐忑这不知会面对怎样未知的困难和挑战。

当我一路上开车开了两百多公里，下了高速，车窗外的环境越来越荒凉，道路越来越狭窄，我的心里也越来越失落，一路上我都在幻想着自己会被分到一个怎样的学校，又会遇到一群怎样的孩子们。当我拖着行李到达鹿原中学门口时，看到迎接我的唐校长，我的心中又开始充满了期待。

校长和总务处主任热情的帮我把行李提进寝室，因为我到达的时候已经错过学校食堂的饭点了，盘主任带我去楼下简单吃了个便饭，一路上聊起了炎陵的风土人情，让我倍感亲切。由于鹿原中学常年教师人手不够，学校给我安排了初一201班的英语课，另外附带了一周四节的初一年级心理健康课，还有一个班的音乐课。还好我对繁重的任教任务有心理准备，开学前几天，忙着备课写教案，想要在非专业领域给学生们留下一个好的印象。

开学第一天，班主任亲自跑过来带我走进教室，向同学们介绍了我的到来。虽然位于四层教学楼里的教室是那么简陋，但是眼前的孩子们却都是那么天真可爱，一个个都眨巴着清澈的眼睛看着我，仿佛也在想着这是一位怎样的老师。当这四十多个晒得皮肤黑黝黝但非常健康阳光的小孩齐刷刷地站起来，教室里噼里啪啦地响起了参差不齐的掌声，大家齐声说：老师好！看着下面一双双明亮的眼睛，比我三年级的儿子高不了多少的个头，还有一张张发自内心纯真的笑脸，紧张的我一下子就放松了，回复了平日讲课的从容，第一节课的四十分钟很快在下课铃的钟声里结束了。

一段时间下来，我发现孩子们还是很喜欢上我的英语课，下课后，他们也总是会到讲台上来围着我，问我很多课本之外的问题。也许是因为我来自外地，或者我身上有他们感兴趣的话题，他们总是对我充满了好奇和疑惑，一个问题接着一个问题。上课铃响了，他们才恋恋不舍地走回课桌。有时候讲台上忽然会有一些飞行动物和不速之客，吓得我一声尖叫，他们就会过来像玩儿一样一把抓起来，说：胡老师，这有什么好怕的，我们每天玩这些蜗牛虫子之类的，都习惯了。还有的孩子会把国家给乡村贫困学生扶贫的早餐奶留下来，课间时候偷偷塞给我，说：老师你想喝吗？那个眼神我至今记忆犹新，那是把天底下他认为最好的东西赠予了我一般。有一次我竟然郑重地接过来了，然后当着他的面喝起来：啊，原来这么好喝啊！学生笑眯眯地看着我喝着他送的奶，仿佛比自己吃还开心。

让我记得比较深刻的是班里一位男生刘同学，很调皮，上课却从来不举手发言，每次轮流站起来回答问题时，到他那里就得被打断，全班这时候通常都是哄堂大笑。我后来下课找同学们了解情况，原来刘同学课后是很开朗活泼的，人缘也很好，只是上课从来不举手回答问题，也不喜欢跟老师交流，不只是英语课堂，其他课他也从来不发言，老师们几乎从不点他的名。原来如此，我心里逐渐有了些想法。于是我上课经常有意识的关注他，下课主动跟他聊天，我发现他喜欢打乒乓球，而且和很多同学关系都特别好，但就是上课时不想跟老师互动，虽然他课堂不讲话，但是也不愿意回答任何问题。后来的课堂，我经常性的表扬他，在我的关注下，他开始跟上我的课堂节奏，一有要书写的，做笔记的，听写的，他也会马上拿出笔来认真写写画画，但是张嘴还是很难。有一次，我带全班同学读字母的时候，他竟然也自己在座位上小声张嘴了，虽然他的声音被淹没在了全班的朗读声中，但我的确看到他动嘴了，我立刻当着全班的面，给了他一个大大的表扬，同学们都对他投去了羡慕的目光。慢慢地，刘同学上课状态有了些变化，有一次我主动叫他起来回答问题：What’s your name?他缓缓站起来，但仍然笑而不答，班上同学有人陆续在起哄：胡老师他不会！我悄悄走到他旁边，低声说，别中了他们的计哟。于是他轻轻的用只有我能听到的声音告诉我：刘彦军。哇，坐在最后一排的他，几乎吸引了来自周围所有人的目光，他居然上课回答了问题！我让同学们给了他长达十秒钟的掌声。慢慢地，刘同学上课也开始听讲了，甚至下课，主动问我字母怎么写，偶尔也能回答我的提问，同学们都很惊讶。我与孩子们的课堂互动，影响是相互的，当我真心关心他们，为他们考虑，为他们付出时，他们也在潜移默化地改变着我。孩子们的信任与依赖，也让我对自己的支教工作充满了自信和认可。

孩子们和我熟络了之后，知道我是学心理学的，于是每天吵着嚷着要我给他们上心理课。在保证英语教学任务的情况下，我时常会跟孩子们上一些心理活动课。这些课，对于山里的孩子来说，比较少见他们说小学从来不会有这样的课，老师们也都比较严肃，所以他们都不太喜欢读书。偶尔有一两个调皮鬼会说到，老师，你看我的哥哥，读到初中没读书了，去深圳打工了。还有孩子说，老师，我姐姐去广州工作了，日子过得超级滋润的，你不要对我们太严格了，我们读不进去。然后用狡黠的眼光看着我，希望我能对他们更温柔一点。

既然不太喜欢上课，那么我就用自己的专业，给同学们带来一些团体活动体验吧。我和班主任李老师商量之后，决定在全班开展一次团体辅导，孩子们一听全部沸腾，高兴得跳了起来。我们在操场开展了一下午的活动，从热身游戏，到团队创建，团队展示，然后马兰花开，到同舟共济，巧解手链，再到写留言鼓励对方。一开始，孩子们很害羞，女生和男生的手始终不好意思牵起来，我说，今天我们来到操场，希望大家忘记年龄，忘记性别，全身心投入到团队活动当中，体会团队带给你的力量。然后，慢慢的，孩子们开始放下羞涩和紧张，也逐渐拥有了安全感。在团队展示环节，五分钟之内就展示好了队伍名称和口号，还选出了两个队长，进行队伍领导，完成度丝毫不输给城里孩子。我惊讶，平时看起来害羞的学生们，在分享的时候，特别敞开真诚。巧解手链环节，我以为他们会话很长时间才能解开难题，没想到，三分钟之后，就有同学想到了解题思路，顺利把手链解开。有学生分享，原来我们班的学霸这么厉害，不到三分钟就让我们获得了意外的胜利。还有个女生分享，我觉得我们现在的班主任对我们太好了，我真的很想拥抱他。于是他们一拥而上，拥抱了正在为团辅拍照的同样有些羞涩的班主任老师。这些七年级的孩子，脸上的朴实和感恩，也给我上了一课，我们的团体辅导活动在温馨浪漫的赞扬声中结束了。

支教，一个清瘦的身影，它如一片实验田地，在生长创新的种子，在种植未来的春景，支教，用融合的力量，让这个夏天有了一份执着的信念，支教，是交流的支点，它将撬动教育改革这座大山。支教就是交流，交流是文化的滋养，不同的观念碰撞出思想的火光，不同的理解优化前行的方案，不同的注脚解读理念的融合。

当短暂的支教交流时光画上圆满的句号时，支教的声音依然回绕心间，我的思绪在这个夏日里随绿的深情不断荡漾蹁跹。那些短暂的时光在融合的光影里行走，如夏的绿意葱茏岁月，那些共语磨课的浅笑，那些同逐三尺讲台的激情，都闪着互学互鉴的光芒，在这些开窗明眸的视线里，我感觉到了教育的魅力，它不是只栽一棵树的精致，它不是只护一片林的赤诚，它是生命历程中不断求索的跋涉与刚强，它是自觉自愿的努力与成长，它是一辈子都执着的追求与奋发勇气，它是老师们气宇轩昂的课堂与孜孜不倦的性情，它是春雨般热情的服务与文化润泽的激流，它是孩子们激情四射的拼搏与侃侃而谈的自信。

风如流水心自清，支教活水漾春光。

胡珺，女，株洲民革石峰一支部支委会委员。现就职于株洲市第三中学，校办公室主任。全国百优创新型教师，湖南省心理健康教育与实践工作先进个人，湖南省心理学会会员，湖南师大心灵成长导师团队队员，湖南省“国培计划”——心理健康教育骨干教师远程培训辅导教师，国培计划中西部项目——湖南省中小学心理健康教育教师网络—校本研修远程项目项目辅导教师，株洲市团市委优秀共青团干部、株洲市团市委12315心理咨询热线志愿者，株洲市心理协会志愿者，株洲市心理名师工作室优秀成员，株洲市教育局十佳教坛新秀，株洲市教育局十佳社团服务教师，株洲市教育局优秀共青团干部。2020年9月，前往炎陵县鹿原中学支教，现已圆满完成支教任务。